Booktrailer de "El juego de Ripper"

Aqui os dejamos el trabajo final elaborado por los alumnos que han participado en el programa Andalucia Profundiza:

Esperamos que sea de vuestro agrado y que os animeis a leer el libro.... hasta la próxima lectura.

Ultima sesión

Las cuestiones técnicas se han ido solventando fuera de las sesiones presenciales y en la última sesión se dejó todo los archivos preparados para el montaje final, mediante la recopilación de las escenas , el visionado y selección de las escenas por el grupo y por último, la selección y montajede las escenas escogidas para elaborar el trabajo final.

Quinta sesion

En esta sesión y una vez leido el libro, se trabaja en forma de asamblea para tratar los siguientes temas:

- Se enumeran y perfilan los personajes. 

- Se organizan y se reparten los personajes.

- Ordenar la secuenciación de las grabaciones. 

A partir de de este momento, el alumando se organiza para graban las escenas que le han correspondido; se graban varias tomas de la mismas escenas para seleccionar posteriormente las mejores según el encadenamiento global.

Concreción curricular

Concreción curricular: objetivos

1. –Diseñar actividades de lectura
       a.- Desde el aula
       b.- Desde la biblioteca

2. –Fomentar el desarrollo de la CCBB1: Competencia lingüística, y del tratamiento de la información.

3. –Comprensión

4. –Expresión oral

5. –Expresión escrita

6. –Mejorar la competencia lectora desde todas las áreas

7. –Favorecer la integración de actividades de esta índole en el proceso de E-A

8. –Potenciar la utilización de las bibliotecas escolares como fondo de recursos

¿Qué es un booktrailer?

El booktrailer es una presentación animada o dramatizada del libro, de tal forma que el espectador pueda hacerse una idea de su contenido, historia y emociones. Esta herramienta de marketing es una alternativa efectiva para acercarse al creciente público que busca qué leer.
Un booktrailer sería entonces el video publicitario que utiliza técnicas similares a los trailers, pero en este caso, para hacer publicidad a los libros próximos a estrenarse. Sí se permite el término, es como el corto de un libro.

APLICACIÓN EN EL AULA
Y ¿por qué no intentar utilizarlo en el aula?, los estudiantes pueden hacer sus propias presentaciones en formato booktrailer para comunicar el impacto que una lectura concreta les ha producido; son nuevas maneras de involucrar a quienes aprenden para que contagien a sus colegas en la lectura.

Segunda sesión

En esta sesión se ha fijado el calendario de sesiones que ha quedado fijado de la siguiente manera :
                -24 de febrero,
                -10 de marzo,
                -24 marzo,
                 -31 marzo 
                -28 abril
                -5 mayo
                -10 mayo

La dinámica de todas las sesiones presenciales, a excepción de la última, ha sido similar:

     -Puesta en común de la lectura realizada,
     -Debate sobre la verosimilitud de los hechos y personajes, conocimiento sobre lo acontecido y reflejado en la lectura,
     -Selección de los fragmentos o elementos narrativos escenificables y más representativos
     -Elaboración del guión y adaptación del texto que acompaña a las escenas

Booktrailer sobre el libro "La estrategia del agua"

Aquí tenéis una propuesta de presentación de La Estrategia del Agua, de Lorenzo silva. Este trabajo lo realicé en una hora de Alternativa a la religión con alumos de varios grupos.

Video-opinión sobre el libro "El Bosque de los corazones dormidos"

Este booktrailer, algo más sencillo, fue realizado como actividad de fomento y control de lectura por alumnos de 3º ESO

Video-opinión sobre el libro "Parque muerte"

Este booktrailer fue realizado después de realizar una tertulia literaria en torno a la figura de Fernando Lalana. Fue cuando presentó Parque Muerte y fue Premio Edebé con este título. Los alumnos disfrutaron mucho

Un ejemplo de video-opinión: 20 poemas de amor de Pablo Neruda

El desarrollo de las habilidades de lectoescrotura es trabajo de todos y aquí ponemos un ejemplo de ello. Os ponemos un trabajo realizado sobre Pablo Neruda, por las alumnas del Ciclo de Estética Personal Decorativa de nuestro IES.

Primera Sesión

Lunes 3 de febrero, 

Una vez aprobado el proyecto  y comunicado que, el libro sobre el que íbamos a trabajar era "El juego de Ripper", de Isabel Allende, hubo una primera reunión y sesión de trabajo con los alumnos.

En esta reunión se autopresentaron todos los alumnos, ya que al pertencer a grupos distintos,  no se conocían, también se repartió una propuesta de calendario de trabajo y de tareas para concretar cómo íbamos a trabajar. 

La coordinadora realizó una breve exposición sobre la autora y el resto  de sus publicaciones. 

Otra de las tareas importantes que realizamos en esta primera sesión fue la organización de la lectura de los capítulos según lel número de sesiones y páginas del libro y por último procedimos ya a la lectura en voz alta del primer capítulo,

¿Quiénes somos?

Mi nombre es Cristina, soy profesora de Lengua Castellana  y Literatura Española y  la responsable de este proyecto que se basa en un trabajo que vengo desarrollando desde hace algún tiempo como Coordinadora de la Biblioteca del IES Abdera.
Con el nos proponemos fomentar la lectura y mejorar el tratamiento de la información; por ello, seleccioné este equipo pertenenciente a varios grupos de la ESO, en concreto alumnado de 3C/D bilingüe y 4º A.

Empieza nuestra aventura

El IES Abdera presento un proyecto denominado "Hagamos alumnos competentes a través del Booktrailer" al programa Andalucía Profundiza, que está destinado a alummnos de elevadas capacidades. Durante cuatro meses intentaremos a través de la lectura conocer elmundo que nos roidea y empleando las nuevas tecnologías desarrollar capacidades técnicas que nos permita demostrarlo.
Este proyecto de investigación en nuestro IES, que se va a desarrollar en horario extraescolar permite desde los elementos del propio curriculun aborar el conocimiento desde otras perspectivas y desarrollar de forma activa, las competemcoas básicas.